{"id":25125,"date":"2021-06-30T19:27:00","date_gmt":"2021-06-30T22:27:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogopara.com.br\/?p=25125"},"modified":"2021-06-30T16:39:01","modified_gmt":"2021-06-30T19:39:01","slug":"1-em-cada-3-alunos-tem-problemas-na-conexao-a-internet-ao-tentar-ver-aulas-on-line-diz-unicef","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogopara.com.br\/index.php\/2021\/06\/30\/1-em-cada-3-alunos-tem-problemas-na-conexao-a-internet-ao-tentar-ver-aulas-on-line-diz-unicef","title":{"rendered":"1 em cada 3 alunos tem problemas na conex\u00e3o \u00e0 internet ao tentar ver aulas on-line, diz Unicef"},"content":{"rendered":"
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De cada tr\u00eas alunos brasileiros, um est\u00e1 enfrentando problemas de conex\u00e3o \u00e0 internet quando tenta acompanhar atividades on-line durante a pandemia.<\/strong><\/p>\n<\/div>\n

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A estimativa foi divulgada nesta quarta-feira (30) pelo Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef), a partir do estudo “Impactos prim\u00e1rios e secund\u00e1rios da Covid-19 em crian\u00e7as e adolescentes”. A pesquisa, iniciada no ano passado, est\u00e1 na terceira etapa: 1.516 fam\u00edlias responderam a quest\u00f5es sobre educa\u00e7\u00e3o, renda, alimenta\u00e7\u00e3o e sa\u00fade mental em maio de 2021.<\/p>\n<\/div>\n

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\u201cApesar do esfor\u00e7o de escolas e educadores, estudantes em situa\u00e7\u00e3o de maior vulnerabilidade t\u00eam menos acesso \u00e0 internet e ao computador, o que limita as suas oportunidades de estudar e aprender adequadamente em casa. Por isso, muitos deles est\u00e3o cada vez mais exclu\u00eddos”, afirma Florence Bauer, representante do Unicef no Brasil.<\/p>\n

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Entre os estudantes matriculados em escolas que oferecem aulas remotas:<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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  • 35% relatam\u00a0falta de acesso \u00e0 internet\u00a0<\/strong>ou baixa qualidade de sinal;<\/li>\n
  • 35% dizem que os\u00a0adultos da casa n\u00e3o t\u00eam tempo<\/strong>\u00a0para auxiliar as crian\u00e7as e jovens nas li\u00e7\u00f5es;<\/li>\n
  • 31% afirmam que\u00a0n\u00e3o possuem equipamentos eletr\u00f4nicos\u00a0<\/strong>adequados;<\/li>\n
  • e 24% deixam de fazer as atividades \u00e0 dist\u00e2ncia porque\u00a0precisam ajudar a fam\u00edlia em tarefas dom\u00e9sticas<\/strong>.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
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    Como acessar as aulas remotas?<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    Segundo o Unicef,\u00a0o meio mais comum de acessar o ensino remoto \u00e9 o WhatsApp, usado por 71% dos alunos que fazem atividades n\u00e3o presenciais.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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    Em seguida, aparecem: distribui\u00e7\u00e3o de materiais impressos (69%) e utiliza\u00e7\u00e3o de plataformas como Google Sala de Aula (55%), YouTube (28%) e televis\u00e3o (14%).<\/p>\n<\/div>\n

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    Principalmente nas fam\u00edlias de menor renda,\u00a0o mais comum \u00e9 que o estudante use apenas o celular para acompanhar as aulas on-line\u00a0<\/span>– mesmo com o tamanho pequeno da tela. N\u00e3o h\u00e1 a possibilidade de utilizar computador, notebook ou tablet.<\/p>\n<\/div>\n

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    Esse obst\u00e1culo foi relatado por 65% dos alunos cujas fam\u00edlias ganham at\u00e9 um sal\u00e1rio m\u00ednimo e por 48% dos que se autodeclaram pretos ou pardos.<\/p>\n<\/div>\n

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    Volta \u00e0s aulas presenciais: metade x metade<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    Nesta terceira fase da pesquisa, feita em maio de 2021,\u00a0aproximadamente metade (48%) das fam\u00edlias optou por mandar a crian\u00e7a ou o adolescente para a escola presencialmente\u00a0<\/span>(quando houve essa op\u00e7\u00e3o oferecida pelo col\u00e9gio).<\/p>\n<\/div>\n

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    Entre os que est\u00e3o matriculados em institui\u00e7\u00f5es que s\u00f3 oferecem atividades remotas,\u00a074% dizem que que, mesmo que a op\u00e7\u00e3o presencial seja liberada, v\u00e3o manter o aluno em casa at\u00e9 que julguem n\u00e3o haver riscos de contamina\u00e7\u00e3o por Covid-19.<\/span><\/p>\n<\/div>\n

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    “\u00c9 importante envolver todos na revis\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o dos protocolos de preven\u00e7\u00e3o da doen\u00e7a, e levar informa\u00e7\u00e3o para que cada um se sinta seguro para retornar\u201d, diz Bauer. “Al\u00e9m de ventila\u00e7\u00e3o, vacina\u00e7\u00e3o em massa e higieniza\u00e7\u00e3o das m\u00e3os, a escola pode incluir uma educa\u00e7\u00e3o h\u00edbrida, com turnos [que garantam turmas menores].<\/p><\/blockquote>\n<\/div>\n

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    A percep\u00e7\u00e3o de que \u00e9 “muito importante” que os col\u00e9gios fiquem fechados para conter a pandemia caiu, mostra a pesquisa: em julho de 2020, 82% concordavam que o melhor seria n\u00e3o abrir as portas. Em maio de 2021, a porcentagem foi de 59%.<\/p>\n<\/div>\n

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    Crian\u00e7as sem comida<\/h2>\n<\/div>\n<\/div>\n
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    De acordo com o estudo do Unicef,\u00a013% das pessoas que moram com crian\u00e7as ou adolescentes mencionam que eles ficaram sem comer\u00a0<\/span>porque n\u00e3o havia dinheiro para comprar alimentos.<\/p>\n<\/div>\n

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    Entre os alunos de escola p\u00fablica, metade chegou a fazer refei\u00e7\u00f5es no col\u00e9gio, mesmo durante o per\u00edodo de suspens\u00e3o das aulas presenciais.<\/p>\n<\/div>\n

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    “Uma fam\u00edlia que n\u00e3o consegue se alimentar adequadamente est\u00e1 vivendo na mais absoluta priva\u00e7\u00e3o de direitos”, afirma Bauer. “O fechamento prologando das escolas contribuiu ao agravamento dessa situa\u00e7\u00e3o, porque muitas crian\u00e7as e adolescentes dependem da merenda. A pesquisa aponta para a import\u00e2ncia de programas sociais chegarem \u00e0s popula\u00e7\u00f5es mais vulner\u00e1veis.”<\/p>\n<\/div>\n

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    Os \u00edndices acima s\u00e3o reflexo da\u00a0redu\u00e7\u00e3o de renda, observada em 56% dos lares dos entrevistados.<\/span>\u00a0As raz\u00f5es para a queda na remunera\u00e7\u00e3o foram:<\/p>\n<\/div>\n

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    • redu\u00e7\u00e3o do sal\u00e1rio de algu\u00e9m da fam\u00edlia (56%);<\/li>\n
    • diminui\u00e7\u00e3o em vendas ou pedidos de clientes (55%);<\/li>\n
    • suspens\u00e3o tempor\u00e1ria do emprego (52%);<\/li>\n
    • redu\u00e7\u00e3o das horas de trabalho (46%)<\/li>\n
    • e demiss\u00e3o ou finaliza\u00e7\u00e3o de contrato (42%).<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n
      Fonte: Portal G1 Globo<\/div>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

      De cada tr\u00eas alunos brasileiros, um est\u00e1 enfrentando problemas de conex\u00e3o \u00e0 internet quando tenta acompanhar atividades on-line durante a pandemia. A estimativa foi divulgada nesta quarta-feira (30) pelo Fundo das Na\u00e7\u00f5es Unidas para a Inf\u00e2ncia (Unicef), a partir do estudo “Impactos prim\u00e1rios e secund\u00e1rios da Covid-19 em crian\u00e7as e adolescentes”. 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