O alcance das aulas remotas na Rede Municipal de Ensino de Juazeiro ultrapassou 80%, entre o m\u00eas de abril (in\u00edcio das aulas) at\u00e9 o final de julho. Isso significa que as estrat\u00e9gias de ensino adotadas pela Prefeitura de Juazeiro, atrav\u00e9s da Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o e Juventude (Seduc), para atender cerca de 37 mil estudantes da Rede Municipal, alcan\u00e7aram mais de 30 mil alunos durante o ensino remoto nesse per\u00edodo.<\/p>\n
O relat\u00f3rio foi produzido pelo Sistema de Informa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o de Juazeiro (Siej) e o c\u00e1lculo considerou os registros de aulas inseridas no Portal da Educa\u00e7\u00e3o Municipal pelos professores, tendo como par\u00e2metro, o contato do aluno com pelo menos uma das estrat\u00e9gias de ensino adotadas pela Seduc.<\/p>\n
Durante o ensino remoto, al\u00e9m da Plataforma Escola Presente, os alunos tamb\u00e9m tiveram suporte das unidades de ensino atrav\u00e9s de grupos de whatsapp, e da retirada de blocos de atividades impressas nas escolas, obedecendo aos protocolos de seguran\u00e7a sanit\u00e1ria contra a Covid-19.<\/p>\n
\u201cA Seduc tem buscado desenvolver estrat\u00e9gias que possam alcan\u00e7ar de fato os nossos estudantes, juntos aos gestores, coordenadores pedag\u00f3gicos e professores. Estamos cientes das dificuldades impostas pela pandemia, mas seguimos trabalhando e desenvolvendo estrat\u00e9gias para reduzir os impactos na Educa\u00e7\u00e3o\u201d, destacou a secret\u00e1ria de Educa\u00e7\u00e3o e Juventude, Normeide Almeida.<\/p>\n
Entre todos os segmentos atendidos pela Rede Municipal, o Ensino Fundamental II \u00e9 o que registra maior alcance de aulas, com 96,8% de participa\u00e7\u00e3o dos alunos.<\/p>\n
Outras estrat\u00e9gias<\/b><\/p>\n
Uma das estrat\u00e9gias que ser\u00e3o adotadas pela Seduc para reduzir os impactos da pandemia na Educa\u00e7\u00e3o, \u00e9 o Programa Busca Ativa. Atrav\u00e9s da iniciativa intersetorial, alunos que n\u00e3o est\u00e3o participando efetivamente das aulas remotas, poder\u00e3o ser identificados. Dessa forma, ser\u00e1 feito o diagn\u00f3stico dos motivos pelos quais o acesso as aulas n\u00e3o ocorre.<\/p>\n
Al\u00e9m disso, j\u00e1 acontece nas escolas, por meio da atua\u00e7\u00e3o de t\u00e9cnicos verificadores, o acompanhamento domiciliar dos estudantes que n\u00e3o est\u00e3o tendo acesso \u00e0s aulas.<\/p>\n
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