{"id":37586,"date":"2022-05-25T16:19:00","date_gmt":"2022-05-25T19:19:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogopara.com.br\/?p=37586"},"modified":"2022-05-25T13:13:03","modified_gmt":"2022-05-25T16:13:03","slug":"pernambuco-precisa-qualificar-250-mil-trabalhadores-em-ocupacoes-industriais-ate-2025","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogopara.com.br\/index.php\/2022\/05\/25\/pernambuco-precisa-qualificar-250-mil-trabalhadores-em-ocupacoes-industriais-ate-2025","title":{"rendered":"Pernambuco precisa qualificar 250 mil trabalhadores em ocupa\u00e7\u00f5es industriais at\u00e9 2025"},"content":{"rendered":"\n\n\n
\n

At\u00e9 2025, o estado do Pernambuco precisar\u00e1 qualificar 250 mil pessoas em ocupa\u00e7\u00f5es industriais, sendo 54 mil em forma\u00e7\u00e3o inicial \u2013 para repor inativos e preencher novas vagas \u2013 e 196 mil em forma\u00e7\u00e3o continuada, para trabalhadores que devem se atualizar.<\/p>\n

Isso significa que, da necessidade de forma\u00e7\u00e3o nos pr\u00f3ximos quatro anos, 78% ser\u00e3o em aperfei\u00e7oamento. As ocupa\u00e7\u00f5es industriais s\u00e3o aquelas que requerem conhecimentos tipicamente relacionados \u00e0 produ\u00e7\u00e3o industrial, mas est\u00e3o presentes tamb\u00e9m em outros setores da economia.<\/p>\n

O mercado de trabalho passa por uma transforma\u00e7\u00e3o, ocasionada principalmente pelo uso de novas tecnologias e mudan\u00e7as na cadeia produtiva; e, cada vez mais, o Brasil precisar\u00e1 investir em aperfei\u00e7oamento e requalifica\u00e7\u00e3o para que os profissionais estejam atualizados.<\/p>\n

Em todo o pa\u00eds, a demanda \u00e9 de 9,6 milh\u00f5es de trabalhadores qualificados. Os dados e a avalia\u00e7\u00e3o s\u00e3o do Mapa do Trabalho Industrial 2022-2025<\/em>, estudo realizado pelo Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria para identificar demandas futuras por m\u00e3o de obra e orientar a forma\u00e7\u00e3o profissional de base industrial no pa\u00eds.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

A demanda por forma\u00e7\u00e3o no estado por n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de:<\/p>\n

\u00a0<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

N\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Qualifica\u00e7\u00e3o (menos de 200 horas)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

128.478<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Qualifica\u00e7\u00e3o (mais de 200 horas)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

56.653<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnico<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

45.251<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Superior<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

20.107<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

TOTAL<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

250.489<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

Em volume, ainda prevalecem as ocupa\u00e7\u00f5es de n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o, que respondem por 74% do emprego industrial no Brasil hoje. Contudo, chama aten\u00e7\u00e3o o crescimento das ocupa\u00e7\u00f5es de n\u00edvel t\u00e9cnico e superior, que deve seguir como uma tend\u00eancia. Isso ocorre por conta das mudan\u00e7as organizacionais e tecnol\u00f3gicas, que fazem com que as empresas busquem profissionais de maior n\u00edvel de forma\u00e7\u00e3o, que saibam executar tarefas e resolver problemas mais complexos.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

As \u00e1reas com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o s\u00e3o: Transversais, Constru\u00e7\u00e3o, Metalmec\u00e2nica, Log\u00edstica e Transporte, e T\u00eaxtil e Vestu\u00e1rio. As ocupa\u00e7\u00f5es transversais s\u00e3o aquelas que permitem ao profissional atuar em diferentes \u00e1reas, como t\u00e9cnico em Seguran\u00e7a do Trabalho, t\u00e9cnico de Apoio em Pesquisa e Desenvolvimento e profissionais da Metrologia, por exemplo.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

Estudo avalia estimativas e cen\u00e1rio pol\u00edtico, econ\u00f4mico, tecnol\u00f3gico e de emprego<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

O SENAI \u00e9 a principal institui\u00e7\u00e3o formadora em ocupa\u00e7\u00f5es industriais no pa\u00eds. Para subsidiar a oferta de cursos, em sintonia com as demandas por m\u00e3o de obra do setor produtivo, o Observat\u00f3rio Nacional da Ind\u00fastria desenvolveu a metodologia do Mapa do Trabalho Industrial, refer\u00eancia no Brasil. O estudo \u00e9 uma proje\u00e7\u00e3o do emprego setorial que considera o contexto econ\u00f4mico, pol\u00edtico e tecnol\u00f3gico. Um dos diferenciais \u00e9 a proje\u00e7\u00e3o da demanda por forma\u00e7\u00e3o a partir do emprego estimado para os pr\u00f3ximos anos.<\/p>\n

Para esse c\u00e1lculo, s\u00e3o levadas em conta as estimativas das taxas de difus\u00e3o das novas tecnologias nas empresas e das mudan\u00e7as organizacionais nas cadeias produtivas, que orientam o c\u00e1lculo da demanda por aperfei\u00e7oamento, e uma an\u00e1lise da trajet\u00f3ria ocupacional dos trabalhadores no mercado de trabalho formal, que subsidiam o c\u00e1lculo da forma\u00e7\u00e3o inicial. Um trabalho de intelig\u00eancia de dados e prospectiva que deve subsidiar a\u00e7\u00f5es e pol\u00edticas de emprego e educa\u00e7\u00e3o profissional.<\/p>\n

O estudo agrupa as ocupa\u00e7\u00f5es industriais em 25 \u00e1reas. Abaixo, as que mais precisar\u00e3o formar at\u00e9 2025:<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

\u00c1reas com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o (inicial + continuada)<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00c1rea<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Transversais<\/p>\n<\/td>\n

\n

48.470<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Constru\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

40.236<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Metalmec\u00e2nica<\/p>\n<\/td>\n

\n

32.139<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Log\u00edstica e Transporte<\/p>\n<\/td>\n

\n

31.089<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00eaxtil e Vestu\u00e1rio<\/p>\n<\/td>\n

\n

21.335<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alimentos e Bebidas<\/p>\n<\/td>\n

\n

17.700<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Tecnologia da Informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

10.198<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Automotiva<\/p>\n<\/td>\n

\n

8.768<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Eletroeletr\u00f4nica<\/p>\n<\/td>\n

\n

6.724<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gest\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

6.149<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

Abaixo, as ocupa\u00e7\u00f5es com maior demanda por forma\u00e7\u00e3o, agrupadas por n\u00edvel de qualifica\u00e7\u00e3o: superior, t\u00e9cnico, qualifica\u00e7\u00e3o mais de 200 horas e qualifica\u00e7\u00e3o menos de 200 horas:<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

SUPERIOR<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Voltados para quem tem o ensino m\u00e9dio completo ou equivalente, visam a forma\u00e7\u00e3o de um bacharel ou licenciado. S\u00e3o de longa dura\u00e7\u00e3o, com carga hor\u00e1ria m\u00ednima de 2.400 horas, sendo que algumas chegam a 7.200 horas.<\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em <\/strong>
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Analistas de tecnologia da informa\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

631<\/p>\n<\/td>\n

\n

4.153<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Engenheiros civis e afins<\/p>\n<\/td>\n

\n

381<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.327<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gerentes administrativos, financeiros, de riscos e afins<\/p>\n<\/td>\n

\n

273<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.292<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gerentes de comercializa\u00e7\u00e3o, marketing e comunica\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

202<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.220<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Gerentes de produ\u00e7\u00e3o e opera\u00e7\u00f5es em empresa da ind\u00fastria extrativa, de transforma\u00e7\u00e3o e de servi\u00e7os de utilidade p\u00fablica<\/p>\n<\/td>\n

\n

216<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.191<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

T\u00c9CNICO<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Cursos t\u00e9cnicos t\u00eam carga hor\u00e1ria entre 800h e 1.200h (cerca de 1 ano e 6 meses) e s\u00e3o destinados a alunos matriculados ou egressos do ensino m\u00e9dio. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em <\/strong>
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnicos de controle da produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

541<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.889<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnicos em eletricidade e eletrot\u00e9cnica<\/p>\n<\/td>\n

\n

373<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.322<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Montadores de ve\u00edculos automotores (linha de montagem)<\/p>\n<\/td>\n

\n

193<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.924<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnicos de planejamento e controle de produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

400<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.716<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

T\u00e9cnicos em eletr\u00f4nica<\/p>\n<\/td>\n

\n

550<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.473<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

QUALIFICA\u00c7\u00c3O + DE 200 HORAS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Os cursos de qualifica\u00e7\u00e3o s\u00e3o indicados a jovens e profissionais que buscam desenvolver novas compet\u00eancias e capacidades profissionais para a inser\u00e7\u00e3o em uma ocupa\u00e7\u00e3o. Esses cursos n\u00e3o demandam um n\u00edvel de escolaridade espec\u00edfico. Ao final, o aluno recebe um certificado de conclus\u00e3o. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em <\/strong>
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Operadores de m\u00e1quinas para costura de pe\u00e7as do vestu\u00e1rio<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.915<\/p>\n<\/td>\n

\n

8.007<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Padeiros, confeiteiros e afins<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.008<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.785<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mec\u00e2nicos de manuten\u00e7\u00e3o de ve\u00edculos automotores<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.493<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.188<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Operadores de equipamentos na fabrica\u00e7\u00e3o de p\u00e3es, massas aliment\u00edcias, doces, chocolates e achocolatados<\/p>\n<\/td>\n

\n

580<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.935<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Mec\u00e2nicos de manuten\u00e7\u00e3o de m\u00e1quinas industriais<\/p>\n<\/td>\n

\n

818<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.493<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n\n
\n

QUALIFICA\u00c7\u00c3O – DE 200 HORAS<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

\u00a0<\/em><\/strong><\/p>\n

Os cursos de qualifica\u00e7\u00e3o s\u00e3o indicados a jovens e profissionais que buscam desenvolver novas compet\u00eancias e capacidades profissionais para a inser\u00e7\u00e3o em uma ocupa\u00e7\u00e3o. Esses cursos n\u00e3o demandam um n\u00edvel de escolaridade espec\u00edfico. Ao final, o aluno recebe um certificado de conclus\u00e3o. <\/em><\/p>\n

\u00a0<\/em><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ocupa\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em <\/strong>
forma\u00e7\u00e3o inicial<\/strong><\/p>\n<\/td>\n

\n

Demanda em aperfei\u00e7oamento<\/strong><\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Alimentadores de linhas de produ\u00e7\u00e3o<\/p>\n<\/td>\n

\n

5.528<\/p>\n<\/td>\n

\n

23.037<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Ajudantes de obras civis<\/p>\n<\/td>\n

\n

6.310<\/p>\n<\/td>\n

\n

8.900<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Motoristas de ve\u00edculos de cargas em geral<\/p>\n<\/td>\n

\n

1.858<\/p>\n<\/td>\n

\n

11.606<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Trabalhadores de embalagem e de etiquetagem<\/p>\n<\/td>\n

\n

3.151<\/p>\n<\/td>\n

\n

4.126<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Trabalhadores de estruturas de alvenaria<\/p>\n<\/td>\n

\n

2.482<\/p>\n<\/td>\n

\n

4.028<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n

\u00a0<\/p>\n

Aprendizagem ao longo da vida para driblar desemprego e aumentar produtividade<\/strong><\/p>\n

\u00a0<\/p>\n

O diretor-geral do Servi\u00e7o Nacional de Aprendizagem Industrial (SENAI), Rafael Lucchesi, reconhece que a recupera\u00e7\u00e3o do mercado formal de trabalho ser\u00e1 lenta em raz\u00e3o da retomada gradual das atividades econ\u00f4micas no p\u00f3s-pandemia. Para melhorar o n\u00edvel e a qualidade do emprego e contribuir para o progresso tecnol\u00f3gico e aumento da produtividade nas empresas, ser\u00e1 indispens\u00e1vel priorizar o aperfei\u00e7oamento de quem est\u00e1 empregado e de quem busca novas oportunidades.<\/p>\n

\u201cEstamos diante de um cen\u00e1rio de baixo crescimento do PIB (Produto Interno Bruto), reformas estruturais paradas, como a tribut\u00e1ria, elei\u00e7\u00f5es e altos \u00edndices de desemprego e informalidade. Nesse contexto, o Mapa surge para que possamos entender as transforma\u00e7\u00f5es do mercado de trabalho e incentivar as pessoas a buscarem qualifica\u00e7\u00e3o onde haver\u00e1 emprego. E essa qualifica\u00e7\u00e3o ser\u00e1 recorrente ao longo da trajet\u00f3ria profissional. Quem parar de estudar, vai ficar para tr\u00e1s\u201d, avalia.<\/p>\n

\u00a0<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n

\n

Sistema FIEPE – Mantido pelo setor industrial, atua no desenvolvimento de solu\u00e7\u00f5es para trazer ainda mais competitividade ao segmento. Al\u00e9m da FIEPE \u2013 que realiza a defesa de interesse do setor produtivo \u2013 conta ainda com o SESI, o SENAI e o IEL. Pelo SESI-PE, s\u00e3o oferecidos servi\u00e7os de sa\u00fade e educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para os industri\u00e1rios, familiares e comunidade geral. O SENAI-PE, al\u00e9m de forma\u00e7\u00e3o profissional, atua em metrologia e ensaios, consultorias e inova\u00e7\u00e3o. O IEL-PE foca na carreira profissional dos trabalhadores, desde a sele\u00e7\u00e3o de estagi\u00e1rios e profissionais, at\u00e9 a capacita\u00e7\u00e3o deles realizada pela sua Escola de Neg\u00f3cios.<\/p>\n<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

At\u00e9 2025, o estado do Pernambuco precisar\u00e1 qualificar 250 mil pessoas em ocupa\u00e7\u00f5es industriais, sendo 54 mil em forma\u00e7\u00e3o inicial \u2013 para repor inativos e preencher novas vagas \u2013 e 196 mil em forma\u00e7\u00e3o continuada, para trabalhadores que devem se atualizar. 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