{"id":45037,"date":"2022-11-05T20:35:00","date_gmt":"2022-11-05T23:35:00","guid":{"rendered":"https:\/\/blogopara.com.br\/?p=45037"},"modified":"2022-11-04T21:22:25","modified_gmt":"2022-11-05T00:22:25","slug":"ensino-a-distancia-cresce-474-em-uma-decada-diz-inep","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogopara.com.br\/index.php\/2022\/11\/05\/ensino-a-distancia-cresce-474-em-uma-decada-diz-inep","title":{"rendered":"Ensino a dist\u00e2ncia cresce 474% em uma d\u00e9cada, diz Inep"},"content":{"rendered":"
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Entre 2011 e 2021, o n\u00famero de estudantes em cursos superiores de gradua\u00e7\u00e3o, na modalidade de educa\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia (EaD), aumentou 474%. No mesmo per\u00edodo, a quantidade de estudantes que ingressaram em cursos presenciais diminuiu 23,4%. Se, em 2011, os ingressos por meio de EaD correspondiam a 18,4% do total, em 2021 esse percentual chegou a 62,8%.<\/p>\n

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Os dados, que refletem a expans\u00e3o do ensino a dist\u00e2ncia no Brasil, fazem parte dos resultados do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior 2021, divulgados hoje (4) pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (Inep) e pelo Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/span><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

Segundo o Inep, que coordena o levantamento dos dados, de 2020 a 2021, o aumento de estudantes nos cursos superiores foi ocasionado, exclusivamente, pela oferta de EaD na rede privada. Nesse per\u00edodo, a modalidade teve um acr\u00e9scimo de 23,3% (24,2% em institui\u00e7\u00f5es privadas), enquanto o ingresso em gradua\u00e7\u00f5es presenciais caiu 16,5%. Na rede privada, 70,5% dos estudantes, em 2021, ingressaram por meio de cursos remotos.<\/p>\n

\u201cO comparativo confirma a tend\u00eancia de crescimento do ensino a dist\u00e2ncia ao longo do tempo. Em 2019, pela primeira vez na hist\u00f3ria, o n\u00famero de ingressantes em EaD ultrapassou o de estudantes que iniciaram a gradua\u00e7\u00e3o presencial, no caso das institui\u00e7\u00f5es privadas\u201d, explicou o Inep.<\/p>\n

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Crescimento<\/strong><\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n

O diretor da Secretaria de Regula\u00e7\u00e3o e Supervis\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Superior do MEC, Vandir Cassiano, disse que de 2017 para c\u00e1 esse crescimento foi mais expressivo e, diante do cen\u00e1rio da pandemia da covid-19, os n\u00fameros da EaD alavancaram.<\/p>\n

\u201cEm 2020, 2021 e, agora, 2022, temos um crescimento absurdo, \u00e9 algo j\u00e1 sedimentado, \u00e9 um caminho sem volta\u201d, disse, alertando para a necessidade de avalia\u00e7\u00e3o da qualidade desse ensino.<\/p>\n

\u201cEstamos vendo isso [qualidade] com muito cuidado, porque temos institui\u00e7\u00f5es que anunciam curso de EaD no valor de R$ 59,90, uma mensalidade muito baixa. At\u00e9 que ponto esse curso oferece uma forma\u00e7\u00e3o adequada para o mercado de trabalho e que venha a fazer parte do contexto social e econ\u00f4mico do pa\u00eds? A secretaria est\u00e1 com um trabalho de verifica\u00e7\u00e3o desses polos de EaD, para fazer o tratamento desses polos autorizados\u201d, explicou.<\/p>\n

O censo de 2021 registrou 2.574 institui\u00e7\u00f5es de educa\u00e7\u00e3o superior. Dessas, 2.261 (87,68%) eram privadas e 313 (12,2%), p\u00fablicas. Nesse contexto, a rede privada ofertou 96,4% das vagas. J\u00e1 a rede p\u00fablica foi respons\u00e1vel por 3,6% das ofertas.<\/p>\n

O n\u00famero de matr\u00edculas tamb\u00e9m seguiu a tend\u00eancia de crescimento dos \u00faltimos anos e chegou a 8.987.120. As institui\u00e7\u00f5es privadas concentraram 76,9% dos matriculados e as p\u00fablicas registraram 23,1%. Entre 2011 e 2021, o percentual de estudantes matriculados na educa\u00e7\u00e3o superior aumentou 32,8%, o que corresponde a uma m\u00e9dia de 2,9% ao ano.<\/p>\n

Segundo o Inep, na rela\u00e7\u00e3o entre matr\u00edcula e modalidade de ensino, a expans\u00e3o da EaD ficou, mais uma vez, evidenciada. Em 2021, foram mais de 3,7 milh\u00f5es de matriculados em cursos a dist\u00e2ncia. O n\u00famero representa 41,4% do total. Na s\u00e9rie hist\u00f3rica destacada pela pesquisa (2011 a 2021), o percentual de matriculados em EaD aumentou 274,3%, enquanto, nos presenciais, houve queda de 8,3%.<\/p>\n

Licenciatura<\/strong><\/p>\n

Um olhar na rela\u00e7\u00e3o de ingressos em cursos de gradua\u00e7\u00e3o a dist\u00e2ncia e presenciais, nos cursos de licenciatura houve uma queda de 12,8% de 2020 a 2021 na modalidade presencial. Dos estudantes matriculados em cursos de licenciatura, 61% frequentam curso \u00e0 dist\u00e2ncia. Em rela\u00e7\u00e3o ao n\u00famero de ingressantes, 77% dos estudantes em licenciatura optaram por cursos EaD.<\/p>\n

O presidente do Inep, Carlos Moreno, disse que os resultados do censo apontam, de forma concreta, para qual dire\u00e7\u00e3o caminha a educa\u00e7\u00e3o superior brasileira e demandam reflex\u00f5es sobre modelos e pol\u00edticas educacionais.<\/p>\n

\u201cO futuro professor, que vai atuar na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica no Brasil, ele vai ter passado por uma forma\u00e7\u00e3o \u00e0 dist\u00e2ncia. Ent\u00e3o, esse \u00e9 um ponto muito importante para que se analise a adequa\u00e7\u00e3o dessa estrat\u00e9gia [de avan\u00e7o dessa modalidade de ensino]\u201d, alertou.<\/p>\n

Na avalia\u00e7\u00e3o de Moreno, no caso da forma\u00e7\u00e3o de docentes, a modalidade a dist\u00e2ncia pode ser muito eficiente quando o profissional j\u00e1 teve a forma\u00e7\u00e3o inicial e adquiriu experi\u00eancia na pr\u00e1tica pedag\u00f3gica. Para ele, entretanto, h\u00e1 aspectos positivos na expans\u00e3o da EaD, como o aumento no n\u00famero de alunos em cursos de gradua\u00e7\u00e3o e a possibilidade de educa\u00e7\u00e3o superior ser cursada em todo o territ\u00f3rio nacional \u201cdesde que seja de qualidade\u201d.<\/p>\n

De 2020 a 2021, houve uma redu\u00e7\u00e3o de 4 pontos percentuais na demanda por cursos de forma\u00e7\u00e3o de professores, de 19% para 15% das vagas. Dos 3.922.897 estudantes que ingressaram no ensino superior em 2021, 55% preferiram bacharelado, 30% cursos tecnol\u00f3gicos e 15% licenciatura. Na rede federal de ensino, a m\u00e9dia \u00e9 maior, 26% dos estudantes frequentam cursos de licenciatura.<\/p>\n

Das 1.648.328 matr\u00edculas nos cursos de licenciatura em 2021, 35,6% foram registradas em institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas e 64,4%, em privadas. Mais de 80% dos estudantes de licenciatura de institui\u00e7\u00f5es p\u00fablicas frequentam cursos presenciais. Na rede privada, prevalece os cursos a dist\u00e2ncia, com quase 85% dos alunos.<\/p>\n

Dentre os cursos de licenciatura, prevalece o curso de Pedagogia com quase a metade dos alunos matriculados (47,8%) ou quase 800 mil alunos.<\/p>\n

Professores<\/strong><\/p>\n

De acordo com o secret\u00e1rio de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica do MEC, Mauro Rabelo, estudo recente aponta para uma falta de professores para atuar na educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a partir de 2040. \u201cVamos estabelecer novas metas para o Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o, as atuais se encerram em 2024, temos uma Confer\u00eancia Nacional de Educa\u00e7\u00e3o em andamento, que vai dar subs\u00eddio para isso. Os dados do censo, ent\u00e3o, s\u00e3o de uma riqueza tremenda, \u00e9 a nossa base cient\u00edfica governamental, do Estado brasileiro, para tomada de decis\u00e3o futura\u201d, disse.<\/p>\n

O objetivo do Censo da Educa\u00e7\u00e3o Superior \u00e9 oferecer informa\u00e7\u00f5es detalhadas sobre a situa\u00e7\u00e3o e as tend\u00eancias da educa\u00e7\u00e3o superior brasileira, assim como guiar as pol\u00edticas p\u00fablicas do setor. Ap\u00f3s a divulga\u00e7\u00e3o, as informa\u00e7\u00f5es passam a figurar como dados oficiais do n\u00edvel educacional.<\/p>\n

Al\u00e9m de subsidiar a formula\u00e7\u00e3o, o monitoramento e a avalia\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas da educa\u00e7\u00e3o superior, o censo contribui para o c\u00e1lculo de indicadores de qualidade, como o Conceito Preliminar de Curso (CPC) e o \u00cdndice Geral de Cursos Avaliados da Institui\u00e7\u00e3o (IGC).<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n

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