A evas\u00e3o escolar n\u00e3o \u00e9 uma novidade no Brasil. Por ano, cerca de 500 mil jovens brasileiros acima de 16 anos acabam n\u00e3o completando os estudos e ficam pelo meio do caminho, de acordo com dados do estudo \u201cCombate \u00e0 Evas\u00e3o no Ensino M\u00e9dio: desafios e oportunidades\u201d, publicado em abril de 2023 pelo Sistema Firjan Sesi, em parceria com Programa das Na\u00e7\u00f5es Unidas para o Desenvolvimento (PNUD).<\/p>\n
Como as dificuldades financeiras tendem a ser o principal motivo – apesar de n\u00e3o ser o \u00fanico – que gera a evas\u00e3o escolar, o presidente Luiz In\u00e1cio Lula da Silva (PT) sancionou, na ter\u00e7a-feira (16), o projeto de lei que cria uma bolsa perman\u00eancia para alunos de baixa renda que est\u00e3o cursando o Ensino M\u00e9dio. O problema \u00e9 que, na vis\u00e3o de especialistas procurados pelo Bahia Not\u00edcias, o P\u00e9 de Meia – como \u00e9 chamado o programa – apesar de ser uma boa ideia, n\u00e3o garante que a evas\u00e3o escolar seja solucionada no Brasil.<\/p>\n
O economista, doutor em Rela\u00e7\u00f5es Internacionais e presidente do Conselho Regional de Economia do Cear\u00e1 (Corecon-CE), Igor Lucena, destacou que a iniciativa n\u00e3o vai causar grandes impactos negativos aos cofres da Uni\u00e3o, uma vez que o or\u00e7amento do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC) compreende cerca de 25% dos valores dispon\u00edveis pela m\u00e1quina p\u00fablica. No entanto, ele tem d\u00favidas se o P\u00e9 de Meia tem condi\u00e7\u00f5es de, efetivamente, ajudar na diminui\u00e7\u00e3o da desist\u00eancia de estudantes brasileiros em permanecerem nas escolas.<\/p>\n
\u201cAcho que gerar uma poupan\u00e7a para os estudantes, de certa maneira, melhora o est\u00edmulo para ele continuar nos estudos, tendo em vista que um dos maiores problemas do nosso pa\u00eds na \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a evas\u00e3o escolar. Por outro lado, ela n\u00e3o resolve um outro problema que \u00e9 a qualidade de educa\u00e7\u00e3o. Quando a gente faz uma an\u00e1lise sobre gastos educacionais, cada vez mais, o Brasil gasta mais com educa\u00e7\u00e3o, seja em aumentos de sal\u00e1rios de professores ou novas escolas, mas a gente n\u00e3o faz uma an\u00e1lise sobre como \u00e9 o resultado desse gasto. E a gente est\u00e1 caindo dentro das opera\u00e7\u00f5es do Pisa [Programa Internacional de Avalia\u00e7\u00e3o de Estudantes]. \u00c9 algo positivo [o P\u00e9 de Meia], mas o grande questionamento \u00e9 se isso de fato vai tornar em realidade a melhora da evas\u00e3o escolar. Eu acho que esse \u00e9 um dos principais pontos que tem que ser analisado\u201d, revelou o especialista.<\/p>\n
No Brasil, apenas 60,3% dos estudantes completam o ciclo escolar at\u00e9 os 24 anos, ainda de acordo com o estudo \u201cCombate \u00e0 Evas\u00e3o no Ensino M\u00e9dio: desafios e oportunidades\u201d. Entre os mais pobres, o n\u00famero dos que concluem o ensino m\u00e9dio \u00e9 de 46% contra 94% dos estudantes mais ricos. De acordo com o Doutor em Educa\u00e7\u00e3o e Professor da Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o (Faced) da Universidade Federal da Bahia (Ufba), Herbert Gomes, 15% dos estudantes baianos em algumas s\u00e9ries, principalmente no terceiro ano do ensino m\u00e9dio, acabam desistindo de completar os estudos. \u201c\u00c9 uma quest\u00e3o hist\u00f3rica que precisa ser enfrentada e ela \u00e9 marcada por diversos fatores, como fatores econ\u00f4micos e acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Ent\u00e3o \u00e9 preciso investir em a\u00e7\u00f5es para que esses jovens permane\u00e7am nessas escolas p\u00fablicas, principalmente relacionados \u00e0s quest\u00f5es de vulnerabilidade socioecon\u00f4mica e de outros recortes sociais que ampliam essas desigualdades\u201d, destacou o pesquisador.<\/p>\n
De acordo com o governo, o decreto tamb\u00e9m ir\u00e1 definir o valor da bolsa perman\u00eancia, as formas de pagamento, crit\u00e9rios de operacionaliza\u00e7\u00e3o e o uso da poupan\u00e7a de incentivo \u00e0 perman\u00eancia e conclus\u00e3o escolar. O MEC j\u00e1 repassou R$ 6,1 bilh\u00f5es para o pagamento do incentivo financeiro e deve repassar, ainda, mais R$ 1 bilh\u00e3o para custear o programa em 2024. Pelo texto, ser\u00e3o beneficiados estudantes de baixa renda regularmente matriculados no ensino m\u00e9dio nas redes p\u00fablicas, em todas as modalidades, e pertencentes a fam\u00edlias inscritas no Cadastro \u00danico para Programas Sociais do Governo Federal (Cad\u00danico) cuja renda per capita mensal seja igual ou inferior a R$ 218. Para a modalidade Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos (EJA), os estudantes eleg\u00edveis est\u00e3o na faixa entre 19 e 24 anos.<\/p>\n
Hebert Gomes acredita que toda a\u00e7\u00e3o oriunda de uma pol\u00edtica p\u00fablica para assegurar uma qualidade na educa\u00e7\u00e3o, regida pelo acesso, perman\u00eancia e aprendizagem, \u00e9 muito bem-vinda e pode trazer resultados positivos, mas destaca que o P\u00e9 de Meia \u00e9 apenas a \u2018ponta do iceberg\u2019, j\u00e1 que n\u00e3o traz, necessariamente, solu\u00e7\u00f5es para todos os problemas que est\u00e3o por detr\u00e1s da evas\u00e3o escolar.<\/p>\n
\u201c\u00c9 preciso estar atento para garantir o acesso e a frequ\u00eancia, e, logo, a perman\u00eancia, depende de uma escola com estrutura adequada, com metodologias e pr\u00e1ticas de ensino contextualizadas, e que possua um valor para as juventudes. Isso \u00e9 poss\u00edvel com pol\u00edticas que se complementam a partir da valoriza\u00e7\u00e3o dos docentes, melhorias de infraestrutura e recursos. Depende de uma escola com estrutura adequada, com metodologias e pr\u00e1ticas de ensino contextualizadas e que possua um valor para as juventudes e outros recursos que impactam diretamente sobre os aspectos did\u00e1ticos da escola\u201d, informou o doutor em Educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n
N\u00e3o s\u00e3o apenas quest\u00f5es econ\u00f4micas que impulsionam esse fen\u00f4meno. O desencantamento pelo ensino, quest\u00f5es log\u00edsticas e a \u2018uberiza\u00e7\u00e3o\u2019 s\u00e3o alguns fatores que contribuem para esse processo, de acordo com o doutor em Ci\u00eancias Sociais e professor de sociologia da Universidade Federal do Rec\u00f4ncavo Baiano (UFRB), Jos\u00e9 Raimundo Santos.<\/p>\n
\u201cEstar na escola n\u00e3o encanta mais. As pessoas olham para frente, para as redes e v\u00eaem pessoas com baixa escolaridade tendo sucesso nas redes sociais, sucesso, muitas vezes, maior do que sujeitos que t\u00eam escolaridade completa, ensino m\u00e9dio, ou at\u00e9 mesmo n\u00edvel superior. V\u00ea as hist\u00f3rias do n\u00edvel superior dirigindo Uber e etc. Isso \u00e9 um contraponto muito forte. […] Outra quest\u00e3o \u00e9 a dist\u00e2ncia das escolas. Em algumas cidades do interior, t\u00eam vezes que os alunos n\u00e3o v\u00e3o assistir \u00e0 aula porque o \u00f4nibus n\u00e3o tem gasolina. Voc\u00ea tem uma quest\u00e3o de log\u00edstica tamb\u00e9m que impede que o aluno chegue \u00e0 escola. Ent\u00e3o eu acho que vale a pena investigar esse campo tamb\u00e9m\u201d, declarou o especialista.<\/p>\n
Um relat\u00f3rio anual da Organiza\u00e7\u00e3o para a Coopera\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Econ\u00f4mico (OCDE), divulgado no ano passado, aponta o Brasil como o segundo pa\u00eds, de um total de 37 analisados, com a maior propor\u00e7\u00e3o de jovens com idade entre 18 e 24 anos que n\u00e3o estudam e n\u00e3o trabalham, ficando atr\u00e1s apenas da \u00c1frica do Sul. Nessa faixa et\u00e1ria, 36% dos jovens brasileiros n\u00e3o est\u00e3o tendo acesso \u00e0 forma\u00e7\u00e3o formal e est\u00e3o sem trabalho.<\/p>\n
Na vis\u00e3o do doutor em Ci\u00eancias Sociais, esse fen\u00f4meno evidencia uma falha do Estado e da sociedade. \u201cNossa sociedade \u00e9 muito desigual, na forma de acolher os indiv\u00edduos nas suas profiss\u00f5es, acolher os indiv\u00edduos no mercado de trabalho. E ainda existe uma baixa remunera\u00e7\u00e3o, ent\u00e3o isso contribui tamb\u00e9m para que muita gente opte por ficar no trabalho individual, no trabalho meio que empreendedor. Ent\u00e3o isso tamb\u00e9m \u00e9 forte\u201d, declarou Jos\u00e9 Raimundo.<\/p>\n
Fonte: Bahia Not\u00edcias<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" A evas\u00e3o escolar n\u00e3o \u00e9 uma novidade no Brasil. 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