{"id":63374,"date":"2024-03-25T13:44:31","date_gmt":"2024-03-25T16:44:31","guid":{"rendered":"https:\/\/blogopara.com.br\/?p=63374"},"modified":"2024-03-25T13:44:35","modified_gmt":"2024-03-25T16:44:35","slug":"bahia-aprovacao-em-massa-afetara-entrada-de-baianos-no-ensino-superior","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/blogopara.com.br\/index.php\/2024\/03\/25\/bahia-aprovacao-em-massa-afetara-entrada-de-baianos-no-ensino-superior","title":{"rendered":"Bahia: Aprova\u00e7\u00e3o em massa afetar\u00e1 entrada de baianos no ensino superior"},"content":{"rendered":"
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A Bahia j\u00e1 amarga a pior porcentagem de estudantes ativos entre 18 e 24 anos no Ensino Superior no Brasil, de acordo com a Pesquisa Nacional por Amostra de Domic\u00edlios Cont\u00ednua (PNADC), divulgada nesta sexta-feira (22) pelo IBGE. Para educadores do estado, no entanto, n\u00e3o h\u00e1 mal que n\u00e3o possa piorar. Com a portaria estadual 190\/2024, que possibilitou que estudantes avan\u00e7assem mesmo reprovados em disciplinas e com faltas em aulas, os professores acreditam que, sem preparo para progredir no ensino e permanecer no \u00e2mbito estudantil, os dados divulgados na pesquisa tendem a ser ainda mais negativos.<\/p>\n<\/div>\n

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Professor na rede estadual de ensino, Josemiran Marques afirma que, ao \u201cmaquear\u201d a situa\u00e7\u00e3o do aluno, a portaria editada pela Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o da Bahia n\u00e3o favorece a chegada dos jovens ao Ensino Superior. “A gente s\u00f3 ret\u00e9m esse aluno para ajud\u00e1-lo, para que ele realmente ganhe e crie as condi\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para passar para o pr\u00f3ximo ano. Sem maquear a realidade do aprendizado”, diz.<\/p>\n<\/div>\n

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“A portaria atrapalha e pode contribuir para piorar esse n\u00famero (do PNADC) que j\u00e1 \u00e9 negativo. As pol\u00edticas t\u00eam que ser inclusivas, mas elas tamb\u00e9m t\u00eam que ter crit\u00e9rios t\u00e9cnicos objetivos. Tem que ver a realidade de quem est\u00e1 l\u00e1 no ch\u00e3o da escola. A gente precisa tamb\u00e9m fazer esse di\u00e1logo com a fam\u00edlia, mas n\u00e3o aprovar de qualquer jeito”, acrescenta ele.<\/p>\n<\/div>\n

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Coordenador da APLB-Sindicato dos Trabalhadores em Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia, Rui Oliveira tamb\u00e9m acredita que a portaria far\u00e1 com que menos jovens baianos ingressem nas universidades.<\/p>\n<\/div>\n

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“Ela (a portaria) impacta porque possibilita aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica sem o aluno ter desenvolvido sua autonomia no percurso escolar. Assim, dificilmente, esse aluno ter\u00e1 condi\u00e7\u00f5es de fazer o Enem de forma qualificada e vai desistir. Por isso, continuamos defendendo a revoga\u00e7\u00e3o da 190. Estamos \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o para a constru\u00e7\u00e3o de um instrumento que de fato possa combater a reprova\u00e7\u00e3o, e garanta a perman\u00eancia com qualidade dos alunos”, declara Rui.<\/p>\n<\/div>\n

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Doutora em Educa\u00e7\u00e3o, Catarina de Almeida Santos corrobora com o discurso de Rui Oliveira e adiciona que a aprova\u00e7\u00e3o em massa \u00e9 um atestado de falha em oferecer educa\u00e7\u00e3o de qualidade. “O nosso foco tem que ser garantir as condi\u00e7\u00f5es para que todos os estudantes possam aprender. A l\u00f3gica da aprova\u00e7\u00e3o autom\u00e1tica significa que o Estado est\u00e1 admitindo que ele n\u00e3o est\u00e1 garantindo as condi\u00e7\u00f5es para que os estudantes estejam aprendendo”, analisa ela, que \u00e9 professora da Universidade Federal de Bras\u00edlia (UnB).<\/p>\n<\/div>\n

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Catarina Santos, assim como os outros educadores, destacam que a escola n\u00e3o tem como objetivo reprovar, mas garantir o processo de ensinar e aprender.<\/p>\n<\/div>\n

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A reportagem procurou a Secretaria de Educa\u00e7\u00e3o do Estado da Bahia (SEC) para comentar os n\u00fameros do IBGE e responder sobre a possibilidade de piora nos dados com a portaria da aprova\u00e7\u00e3o em massa, mas n\u00e3o recebeu retorno da pasta at\u00e9 o fechamento desta reportagem.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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